Número 19

Formación e Investigación


Presentación:
En términos generales, las condiciones para el desarrollo de la investigación en ciencias sociales son muy limitadas en el país y la calidad de esta actividad y sus resultados es baja. Esta situación encuentra explicación, en primer lugar, en la indiferencia del Estado para apoyar la investigación científica y en , segundo lugar, en los problemas que presentan muchos profesionales e investigadores como resultado de su formación.

El Estado inmerso en las prioridades del modelo y en la aguda crisis económica, no privilegia el financiamiento para la investigación científica, menos para la actualización de los investigadores; tarea esta última delegada a la Educación Superior Universitaria y al sector privado.

Por su lado, la mayor parte de las universidades, públicas y privadas, a pesar de los esfuerzos que vienen realizando desde algunos años en reformas académicas y administrativas, no han logrado aún revertir el deterioro y estancamiento de la formación de los nuevos profesionales.

Estas limitaciones en la formación y la falta de experiencia de muchos profesionales en el quehacer de la investigación, tiene efectos concretos y negativos, por ejemplo, en la formulación de políticas y estrategias, en el diseño y ejecución de proyectos de desarrollo; en los diagnósticos y estudios realizados desde miradas convencionales de la realidad y con metodologías y técnicas tradicionales de investigación; llegando a conclusiones poco confiables y de difícil comprensión.

Para que la investigación impacte en el desarrollo de una sociedad y en políticas públicas es necesario que tenga calidad, la misma que debe ser otorgada por quienes realizan la investigación; si este elemento no es el rasgo distintivo de los investigadores, nos estaremos desplazando con nuestros "conocimientos" en un círculo vicioso que nos impedirá alcanzar el tan ansiado desarrollo.

Si asumimos, que la investigación científica y la formación son factores prioritarios para encarar el desarrollo nacional, el Estado debería contribuir a modificar el actual panorama, formulando políticas y planes de apoyo a la investigación científica y financiando iniciativas que permitan investigar temas de relevancia estratégica para el país. Por su parte, las universidades y centros de postgrado, superando el divorcio entre la docencia y la investigación, deberían promover nuevas estrategias y modalidades de formación profesionales, centradas en investigación y en la calidad de las mismas.

El Programa de Investigación Estratégica en Bolivia (PIEB), con el propósito de contribuir a superar los problemas de formación articuló, a la ejecución de las investigaciones que apoya, la formación de los investigadores. El enfoque de trabajo investigar formando y formar investigando , orientado sobretodo a los jóvenes, está dando resultados alentadores, tanto en la calidad académica de las investigaciones que se ejecutan, como en el fortalecimiento de las capacidades de investigación de profesionales que, a no dudarlo, enfrentarán los desafíos de la producción de conocimientos en sus regiones.
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